مقدمة
:
قدمت التكنولوجيا الحديثة وسائل
وأدوات لعبت دورا كبيرا في تطوير التعليم والتعلم في السنوات الأخيرة . أتاحت
الفرصة لتحسين أساليب التعلم حيث ساعد علي إثارة اهتمام الطلاب وتشجيعهم .
وباستمرار الثورة التقنية في اتساع والانتشار أنتج الحاسب الذي يمثل نقلة نوعية بل
تحديا لكل ما سبقه من ابتكارات أو أدوات استخدمت في التعليم والتعلم.
مجالات الحاسب في
التعليم :
تتنوع مجالات استخدام الحاسب في التعليم من استخدام كمادة تعليمية إلي تطوير
الأساليب المتبعة في التدريس بمصاحبة الحاسب أو استحداث أساليب جديدة يمكن أن
تساهم من خلالها الحاسب في تحقيق بعض أهداف المواد الدراسية.
تعريف مفهوم التعلم
بمساعدة الحاسوب :
التعليم الإلكتروني هو طريقة للتعلم
باستخدام آليات الاتصال الحديثة من الحاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة
ورسومات وآليات بحث ومكتبات إلكترونية عبر بوابات الإنترنت وبشكل تفاعلي بين
الطالب والمدارس لإيصال المعلومة بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة .
أهمية التعلم بواسطة
الحاسوب :
1-
يعمل على توجيه المتعلم لدراسة المعلومـــات بشكل منظم .
2- يعمل على
مساعدته وتوجيهه بعد انتهاء الدراسة وأثناءها عن طريق التغذية الراجعة مما يساعد
على تحقيق أفضل ناتج لعملية التعلم .
3- تعتمد برامج
الحاسب على أنشطة معينة مصممة لتوجيه ومساعدة الطالب على متابعة المادة التعليمية
من خلال شاشة الحاسب.
4- تستعين
برامج الحاسب بشكل أساسي بالرسوم المتحركة والمؤثرات الصوتية وتعتمد على تقديم
المعلومــات بصورة متكاملة لا يحتاج الطالب معها للرجوع إلى أية معلومات أخرى.
- كما أكّدت المؤتمرات الدولية على أهمية استخدام
الحاسب والبرامج المعلوماتية التربوية، فعلى سبيل المثال جاءَ عن مؤتمر اليونسكو
(المنعقد في باريس عام 1989) تحت اسم المؤتمر الدولي للتربية والمعلوماتية بأن
المعلوماتية مدعوة إلى احتلال مكان دائم لها في عداد الأدوات القادرة على تحسين
الفاعلية الداخلية والخارجية للنظم التربوية.
أهداف التعلم بواسطة الحاسوب :
-إنشاء بيئة تعليمية نشطة وتفاعلية بين الآلة
والإنسان .
-تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية.
-تنمية اتجاهات الطلاب الإيجابية نحو المواد التي
يرونها صعبة ومعقدة مثل الرياضيات واللغات الأخرى .
-تقليل نسبة الملل والسأم بين الطلاب من التعلم.
-توفير فرص التعلم التعلم الفردي بين الطلاب من
التعلم .
-يساعد على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
-يساعد على نقل عملية التعليم والتعلم إلى المنزل
لاستمرار اكتساب المهارات .
-يختزن بقدر كبير من المعلومات ويقوم بعدد كبير
من العمليات .
-أداء الوظائف والأعمال أسرع من المدرس .
-يوفر عنصر الإثارة والتشويق .
-استخدام عنصر التحدي للتدرج من الأسهل إلى الأصعب
.
أنماط استخدام الحاسب في التعليم:
أولاً: نمط التعلم الخصوصي الفردي:
يقوم المتعلم في الوقت المناسب له والمكان
المناسب له بعرض برمجية تعليمية على شاشة الحاسب فتقدم له شرح وافي ومتدرج
للموضوعات والمهارات التي تشملها والمرتبطة بالأهداف التعليمية التي تعمل البرمجية
على تحقيقها.
مميزاته:
يفيدنا هذا النمط عندما تكون بصدد
تعليم الحقائق والقوانين والنظريات وتطبيقها بالإضافة فإن في هدا النمط
الاستغلال الأمثل لإمكانيات وقدرات الحاسب مثل التفرغ والتشعب . مميزاته:
عيوبه:
إعدادها وتصميمها ليس بالأمر اليسير و
يجب عرضها بأسلوب يمكن المتعلم أن يتعلم منها بنفسه و تحتاج في إعدادها إلى أسلوب
يجعل المتعلم يعتمد على نفسه
ثانياً:نمط التدريب والممارسة:
يطلق عليه نمط التمرين والممارسة أو نمط صقل
المهارات وهو نمط شائع ومثالي لإعطاء التدريبات اللازمة لتنمية مهارات معينة.
مميزاته:
يقابل الفروق الفردية بين المتعلمين
ففي البداية يتم تقديم مجموعة من الاختبارات القبلية لتحديد مستوى المتعلم وكذلك
يقدم للمتعلم تدريبات عديدة دون ملل على المهارات التي سبق له تعلمها بالإضافة إلى
أنه يتم تعزيز استجابات المتعلم الإيجابية والسلبية فوراً فيتعرف أخطائــه و يعتبر
كمعلم يهتم بكل متعلم بشكل خاص فيتعامل مع ما يناسبه.مميزاته:
عيوبه:
قدرة هذه البرامج محدودة على تقييم أداء المتعلم حيث يجيب المتعلم على التمارين من خلال الاختيار من متعدد وأيضا أنه لا يساعد هذا النمط على تنمية مهارات الإبداع والابتكار لدى المتعلم فالمعلم القائم على الاستجابة لحاجات المتعلمين لم يتدرب على كيفية الاستجابة بطريقة تربوية.
ثالثاً: نمط الألعاب التعليمية.
يجلس المتعلم أمام شاشة الحاسب ويعرض برمجية
مستخدم العاب تعليمية مشوقة تتضمن في سياقها مفهوم محدد أو مهارة محددة في شكل
نشاط منظم يتبع مجموعة من القواعد أثناء اللعب.
مميزاته:
يشجع المتعلم على مواصلة العمل في
البرنامج ، لا يشعر المتعلم أثناء العمل في البرنامج بالتعب والملل و يكون بين
المتعلم والحاسب ألفة ويشجعه على استخدامه في حل مشكلاته .مميزاته:
عيوبه:
كم المعلومات الذي يعطيه للمتعلم والمهارات التي يكسبها له تكون قليلة و إعداده يحتاج إلى وقت كبير وجهد أكبر وكذلك فإنه يناسب المراحل الأولى من التعليم العام دون باقي المراحل الأخرى من التعليم .
رابعاً: نمط المحاكاة وتمثيل المواقف.
يستخدم الحاسب كمختبر تجريبي له قدرة فائقة غير
محددة ويقوم الحاسب بعرض تقليد محكم لظاهرة ما أو مشكلة موجودة في الواقع أو نظام
ما دون مخاطرة أو تكلفة مالية عالية.
مميزاته:
عندما يخطئ المتعلم لا يتسبب في حدوث
خطورة كالتي تحدث عندما يخطئ في الواقع الحقيقي و يهيئ للمتعلم موقف تعليمي مثير
لتفكيره باستخدامها لإمكانيات الوسائط المتعددة وإمكانيات الحاسب المتقدمة و يتميز
بأنها تستخدم العمليات والإجراءات التي يصعب دراستها في الواقع بالطرق العادية و
يتمتع المتعلم فيه بنوع من الحرية أثناء عملية التعلم.مميزاته:
عيوبه:
يحتاج إلى وقت وجهد وتكلفة مالية و كذلك يحتاج إلى فريق عمل كبير من خبراء المناهج وطرق التدريس و قد يحتاج إلى أجهزة حاسب ذات مواصفات خاصة بالإضافة لكي تكون برامجها شبيهه بالواقع وفعالة تحتاج إلى قدراً كبيراً من التخطيط والبرمجة .
خامساً: طريقة حل المشاكل:.
يلعب الحاسب دور كبير حيث يساعد المتعلم في
الحصول على الحل الأمثل للمسائل والتمارين بطريقة الاستقراء والاستنباط.
مميزاته:
يشجع المتعلم على التفكير المنطقي والناقد و
يساعد النمط على الابتكار والإبداع والتفوق وكذلك يركز على تحقيق المستويات العليا
في مجال الأهداف المعرفية لتصنيف بلوم . مميزاته:
عيوبه:
لغات البرمجة هما لغة البيسك والباسكال هي في طريقهما إلى الاندثار والانعدام بالإضافة إلى أنه يناسب المستويات العليا من التعليم العام ويتطلب خلفية جديدة في الحاسب لدى المتعلم و يناسب الطلاب المتميزين بالذكاء والتفوق والقدرة على التفكير وكذلك أنه لا يمكن استخدامه مع كل المقررات الدراسية فهو مناسب لبعض المقررات.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق